"Un día de agenda" es un documental que surge
a raíz de un trabajo universitario, realizado por Marius Scarlat y Felipe Calle
estudiantes de la Universidad de Alcalá.
Nos cuenta cómo
es el día a día de Iván, un niño de 6 años con trastorno del espectro autista,
a través del testimonio de sus familiares y personas más cercanas.
Previamente a
la visualización del documental os hacemos una breve explicación acerca del
trastorno del espectro autista.
Según el DSMV, los criterios para el diagnóstico del TEA son:
Presentar patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento,
intereses o actividades como la insistencia de la monotonía y el seguir siempre
la misma rutina. Por otro lado, tienen fijación por temas muy concretos.
Los TEA tienen deficiencias en la comunicación social y en la interacción
social en diversos contextos, dentro de estas destacan: las deficiencias en la
reciprocidad socioemocional y las deficiencias en las conductas comunicativas
no verbales utilizadas en la interacción no social.
Además, el trastorno suele ir acompañado con un deterioro del lenguaje,
dependiendo del nivel de gravedad el niño tendrá mayor o menor capacidad para
comunicarse e interactuar con los demás.
Los niños con TEA pueden mostrar comportamientos que serían considerados
inadecuados para los otros niños, como habla estereotipada y repetitiva o
movimientos, y que la maestra no llamaría la atención, porque es una actitud
que ellos no pueden controlar.
Se ha comprobado que los niños con autismo comprenden mejor la realidad y
obtienen un mayor aprendizaje a través de pictogramas.
La mayoría de los niños con TEA, necesitan apoyo para seguir el nivel del
aula ordinaria y para ello ausentarse del aula y por tanto del resto de sus
compañeros.
Todos los niños tienen sus diferencias, por eso se muestra que hay niños
altos o niños que llevan gafas, pero también comparten gustos y que al final,
existen más parecidos que diferencias entre todos los niños.
Ahora que ya habéis visto el documental, se pueden extraer unas ideas básicas:
1. Con este documental se puede entender mejor el
trastorno haciendo posible su normalización en la sociedad, los padres explican
que existe un gran desconocimiento acerca del trastorno creando grandes
prejuicios a su alrededor. Este desconocimiento da lugar a que los padres no
tengan ningún referente donde verse reflejados.
2. No hay recursos para atender a un TEA a menos
que salgan de su ciudad, por tanto el principio de sectorización según Molina (2003)
(citado en, Gallego Ortega & Rodríguez
Fuentes, 2012) sostiene que las personas con discapacidad deben recibir las
atenciones necesarias teniendo en cuenta su contexto personal, familiar, social
y geográfico. Por tanto, se debe tener en cuenta que deben satisfacerse las
necesidades del sujeto con discapacidad allí donde se producen y no en lugares
apartados de la vida cotidiana de los alumnos.
El hecho
de que el principio de sectorización no se contemple en ciertos lugares ha
provocado que uno de los padres haya dejado su empleo para poder atender a las
necesidades de su hijo.
Desde nuestra propia perspectiva, podemos decir que el documental nos
sorprendió tanto de manera positiva como negativa a pesar de que nosotras ya
poseíamos conocimientos acerca del trastorno del espectro autista.
Los aspectos positivos fueron conocer todas las rutinas del niño fuera y
dentro del aula, además de todos los recursos y apoyos que existen para atender
sus necesidades y la evolución que ha tenido el niño gracias a la atención
temprana y a la educación recibida desde su diagnóstico.
En cambio, podemos destacar que todas estas medidas suponen el continuo
desplazamiento de los padres para que el niño pueda ser atendido de manera
adecuada.
Del mismo modo, la respuesta que da la sociedad no es la esperada, como cuentan
los padres debido a que salir a un parque supone tener que enfrentarse a las
miradas de los demás.
Elaborado por: Maria Sanahuja y Lidia Simón
Gallego
Ortega, J., & Rodríguez Fuentes, A. (2012). Bases Teóricas y de
Investigación en Educación Especial. Madrid: Pirámide.
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